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Las Olimpiadas STEM expanden su alcance en Latinoamérica

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Como estrategia pedagógica que promueve metodologías de aprendizaje con enfoque STEM, las Olimpiadas STEM Bogotá expanden su alcance en Latinoamérica. El modelo está siendo replicado en ciudades como Cochabamba, Bolivia y Tlaxcala, México.

Dirección de Asuntos Corporativos

Parque Científico de Innovación Social (PCIS)

Con más de 694 equipos durante el 2022, 281 instituciones educativas y la pasión de más de 3.887 niños y niñas, que han demostrado que el conocimiento también viene ligado a la diversión, las Olimpiadas STEM Bogotá se han consolidado como una estrategia exitosa, que ahora se expande a Territorios como Cochabamba, Bolivia, y Tlaxcala, México.  

La iniciativa que ha sido liderada por la Secretaría de Educación del Distrito en alianza con el Parque Científico de Innovación Social (PCIS) de UNIMINUTO, surgió a partir de la declaratoria de Bogotá como Territorio STEM en julio del 2021 y se basa en la Ruta de Innovación Social del PCIS. Un método de cinco etapas que tiene como objetivo diseñar e implementar ideas creativas de solución a problemas, convirtiéndolas en innovaciones sociales. 

“La Ruta se basa en un enfoque de apropiación social del conocimiento, en donde se facilitan los espacios para que las personas que sufren el problema que se busca solucionar, participen activamente en su comprensión y en el diseño de la solución.”, indica el documento técnico de la Ruta.  

Fue a través de las tres primeras etapas de la Ruta que se definió la estructura de esta competencia: Alistar, Entender-Analizar y Crear. Los niños, niñas y jóvenes que participan en Olimpiadas STEM entregan todo su potencial en la identificación de la situación problema, en el entendimiento del territorio y en el desarrollo y puesta en práctica de ideas creativas, que permitan explorar posibles soluciones para llegar a la construcción de un prototipo. 

Transferencia de conocimientos 

Esta estrategia para la implementación de las Olimpiadas STEM es transferida a través de una serie de Masterclass. En estas sesiones los líderes de los territorios reciben información clave y herramientas prácticas que les permiten potenciar la educación STEM en su región a través de iniciativas como las Olimpiadas.  

 

En ese sentido, Sandra Ruiz, consultora de la Oficina Regional de la Fundación International Siemens Stiftung (que “ha enfocado su trabajo en América Latina en el desarrollo de un portafolio de proyectos y una agenda de alianzas colaborativas que promueven la educación STEM de calidad”), agrega que desde entonces: “en Monterrey, varios Territorios, como Cochabamba en Bolivia y Tlaxcala en México, se interesaron por implementar las Olimpiadas. Hoy se están analizando su factibilidad en Itagüí y Barranquilla en Colombia, y Nuevo León en México. Además, se han realizado encuentros para compartir metodologías, organizar estrategias y abordar aspectos logísticos y alianzas que han permitido la consolidación de las Olimpiadas”.  
Sandra Ruiz, consultora de la Oficina Regional de la Fundación International Siemens Stiftung 

 

En la actualidad, dos territorios están implementando esta estrategia, de acuerdo a sus costumbres e historia. El primero es Cochabamba, en Bolivia, organizada por la Fundación Educacional San Agustín (FESA) y coorganizada por la Fundación Patiño y la Universidad Privada Boliviana. Esta tiene como objetivo formar a más de 2000 jóvenes estudiantes de 98 Unidades Educativas en las áreas STEM.  

También fueron inauguradas las Olimpiadas STEM Tlaxcala Yu nt´eni, lideradas por la Secretaría de Educación del Estado, con el apoyo de Fundación internacional Siemens Stiftung, Innovación en la Enseñanza de la Ciencia A.C. y la Office for Climate Education (OCE). La competencia tiene el objetivo promover la sustentabilidad y potenciar las capacidades de 360.000 niñas y niños, junto con relevar la lengua y cultura Yu´mu de San Juan Ixtenco.   

Estos avances en el fortalecimiento de la educación científica y tecnológica en Latinoamérica reflejan el compromiso del PCIS como un referente para el cierre de brechas educativas y la promoción del desarrollo científico, social y pedagógico.

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