NOTICIAS

El mundo ha enfrentado una situación sin precedentes provocada por la covid-19 y luego de más de un año y medio de la declaración de pandemia, la pregunta que se hacen las Instituciones de Educación Superior es: ¿Se puede volver a las clases presenciales 100%? Expertos han recomendado implementar modelos de trabajo híbrido que permitan disminuir el riesgo de contagio, sin embargo, ¿qué significa desarrollar un programa académico en modalidad híbrida?

Hace una semana tuve la experiencia de participar en un proceso de apreciación de las condiciones iniciales para la acreditación institucional de alta calidad de una Institución de Educación Superior (IES) de este país. Allí, en un ambiente dialógico con los académicos que hacían el acompañamiento del proceso, pudimos mirar con detenimiento diversos factores, características e indicadores.

Hemos sido testigos del impacto de una pandemia y sus consecuencias, que en medio de los dolores y tristezas generadas también nos ha proporcionado oportunidades maravillosas de transformación, de manera concreta en la aceleración de la cultura digital de dinámicas personales e institucionales.

Para nosotros como actores del sistema de educación superior colombiano y del mundo, resulta claro que lo vivido con ocasión a la pandemia y sus impactos en todos los aspectos de la vida humana, nos ha llevado a mirar con profundidad los modelos o paradigmas bajo los cuales estamos ofreciendo los servicios educativos, y a ser conscientes de que si no los transformamos perdemos relevancia, ya que casi de la noche a la mañana han cambiado y traído un nuevo enfoque.

Tuve la oportunidad de participar hace unos días en un seminario internacional sobre el papel de las universidades en la construcción de un mundo que haga posible su desarrollo en la perspectiva del nuevo humanismo, comprendido este como la capacidad que tiene el ser humano de ir más allá de su propia autonomía y libertad para entroncarse con las dinámicas relacionales que lo hagan plenamente realizado y feliz.