UNIMINUTO Centro Sur inicia semestre con enfoque educativo hacia el fortalecimiento de la autonomía y el aprendizaje personalizado

En la jornada de inducción y reinducción docente, la rectora Carolina Tovar Torres, presentó una estrategia académica que promueve la autonomía, la autorregulación y el aprendizaje autónomo, como base para transformar el currículo y responder a las exigencias de la educación contemporánea.

La Rectoría Centro Sur de UNIMINUTO realizó la inducción y reinducción de docentes para el segundo semestre académico. El encuentro reunió a profesores de diversos programas en un espacio de reflexión pedagógica y actualización, con el objetivo de fortalecer las prácticas docentes frente a los retos educativos actuales.

Durante la jornada, la rectora Carolina Tovar Torres presentó una propuesta que innova y replantea la enseñanza tradicional y orientándola hacia un aprendizaje significativo, situado y flexible. Esta iniciativa contempla currículos modulares e interdisciplinarios, evaluaciones auténticas y trayectorias personalizadas que permitan a los estudiantes ser protagonistas de su formación y agentes del cambio social.

Opinan los "profes"

Los profesores asistentes coincidieron en que las orientaciones presentadas abren la puerta a transformaciones profundas en la práctica académica. Para Mario Iván Vázquez, profesor del programa de Psicología y colaborador del Consultorio de Atención Psicológica, este enfoque representa la oportunidad de llevar nuevos aprendizajes al aula e implementar estrategias didácticas de forma gradual, ajustando los diseños curriculares y aprovechando el potencial de la tecnología y la inteligencia artificial. Destacó que fomentar la autonomía, la capacidad de organización y la autorregulación es un reto que comparten tanto docentes como estudiantes.

En una línea similar, Lady Carolina Moreno Rojas, del programa de Contaduría Pública, valoró el carácter motivador de la jornada y la pertinencia de trabajar de manera más autónoma con el apoyo de la tecnología. Señaló que esta visión impulsa a los docentes a convertirse en motores de motivación interna y a adaptarse a metodologías que mejoren la formación y la evaluación, manteniendo una conexión cercana con las necesidades del estudiante.

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Por su parte, María Victoria Dussán, profesora del programa de Trabajo Social, resumió el espíritu del nuevo periodo académico en cuatro conceptos: retos, independencia, autorregulación e innovación, cualidades que considera esenciales para el desarrollo de los futuros profesionales.
 

Con esta jornada, la Rectoría Centro Sur reafirma su compromiso con la calidad educativa y la innovación pedagógica, impulsando una formación que combina conocimiento, autonomía y responsabilidad social para responder a las necesidades de la sociedad.