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+ Matemáticas, el videojuego que le apuesta a la educación inclusiva

Juan Carlos Herrera,docente de porgram de ing. de sistemas de CRZ,  líder de proyecto y creador de videojuego + matematicas

UNIMINUTO Rectoría Cundinamarca- Centro Regional Zipaquirá le apuesta a la educación inclusiva y a la innovación de proyectos que apoyen y aporten a la educación de los niños de la región, con el videojuego: +matemáticas, creado para personas con habilidades diversas del municipio de Zipaquirá.

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UNIMINUTO Rectoría Cundinamarca – Centro Regional Zipaquirá, le apuesta a la creación de estrategias innovadoras en pro de la educación inclusiva y el crecimiento de la región a través de la educación; muestra de ello es +matemáticas, el videojuego creado, pensado y diseñado para niños, niñas y jóvenes con habilidades diversas de la Fundación Esperanza Mariana del Municipio de Zipaquirá.

Desde la coordinación de investigación y en articulación con el programa de Ingeniería de sistemas del Centro Regional Zipaquirá se viene desarrollando el semillero de investigación “Jóvenes emprendedores en programación”, siendo fruto de ello +matemáticas, el videojuego educativo que permite fortalecer los procesos de aprendizaje en los integrantes de la Fundación Esperanza Mariana, donde niñas, niños y jóvenes que cuentan con habilidades diversas requieren nuevas herramientas pedagógicas para su formación Integral.

Juan Carlos Herrera, docente del programa de ingeniería de sistemas y líder proyecto en el Centro Regional Zipaquirá expresa que “El proyecto nació de la misma necesidad de la comunidad; ha sido un reto y un constante aprendizaje, donde se ha hecho uso eficiente de las TIC`S, conocimientos propios de la pedagogía y adaptación a la medotología inclusiva y participativa utilitaria”. Agregando que el trabajo se ve reflejado en las fases del proyecto.

 

+ matemáticas es nombre del videojuego, creado para personas con habilidades diversas, proyecto liderado por el programa de Ing. Sistemas de CRZ.

 

Durante su desarrollo, +matemáticas ha contado con tres fases denominadas: “Levantamiento de requerimientos de datos”, el cual se realizó por medio de la observación directa y la interacción con videojuegos en aulas propias de UNIMINUTO. La segunda fase se llama “Desarrollo”, compuesta por la estructuración y maquetación del contenido, donde las habilidades diversas de cada estudiante de la Fundación Esperanza Mariana fueron el objeto de estudio y análisis, cuyos resultados finales fueron la incorporación de punteros del teclado para mayor movilidad y usabilidad de los estudiantes; así mismo, implementación de audiogramas de instrucción que permiten guiar al jugador.

Finalmente, el videojuego educativo para la inclusión se encuentra en una tercera fase, que consiste en el manejo del estudiante vs. el videojuego denominado “interacciones 4”, permitiendo poner a prueba al alumno, al reto matemático y el logro, dando paso a la siguiente interacción. “Este videojuego no solo es una herramienta de apoyo para la educación inclusiva, sino que es muestra fehaciente de ese enfoque social que UNIMINUTO promulga, ya que desde las tecnologías y la educación se da respuesta a la región y a esa construcción de país, para que más personas aprendan de una forma más inclusiva e integral” resaltó Juan Felipe Martínez, coordinador del programa de Ingeniería de Sistemas de UNIMINUTO Zipaquirá.

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Es la propuesta audiovisual e interactiva que permite a  niños, niñas y jóvenes fortalecer los aprendizajes, logrando reconocer sus logros.

 

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