Presentación
Gestionar procesos pedagógicos que permitan al estudiante, alcanzar las competencias propias del saber contable.
• Promover valores orientadores de la formación del estudiante, que le permitan afrontar con responsabilidad social y juicio crítico, los desafíos que el ejercicio profesional exige.
• Apoyar procesos de proyección social estudiantil, para lograr una vinculación enriquecedora con los diferentes sectores de la economía.
• Establecer una comunidad académica (estudiantes, docentes y directivos) comprometida con el desarrollo del saber contable, el fortalecimiento profesional y el progreso de la sociedad colombiana
Dirigido a:
Documentos de Ingreso
Comunicativas- Matemáticas- Ciencias Naturales- Sociales y Humanas- Ciudadanas- Edad mínima: 15 años
Nivel educactivo: noveno grado aprobado
Competencias básicas requeridas: comunicativas
- Comprensión de lectura.
- Saber escuchar
- Saber ser con otros
Matemáticas
- Manejo de operaciones básicas
- Cálculo de porcentajes
Ciencias Naturales
- Reconoce la importancia de la información como base del conocimiento
- Valora la utilización de las tics como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
- Analiza posibilidades y limitaciones
sociales y humanas
- Integra grupos y equipos de trabajo
- Percibe nuevos códigos, señales y las decodifica convenientemente
- -es consciente de los valores del entorno y se
comporta en coherencia con ellos al afrontar una decisión o conflicto.
- identifica compromisos.
Ciudadanas
- Valora las diferencias y reconoce la igualdad de derechos entre las personas
- Comprende la importancia de cumplir las leyes
Competencias laborales requeridas: reconoce la importancia del trabajo en equipo
manifiesta orientación al servicio. Comunicativas
comprensión de lectura. Saber escuchar
saber ser con otros
Matemáticas
Manejo de operaciones básicas cálculo de porcentajes
Ciencias Naturales
Reconoce la importancia de la información como base del conocimiento
Valora la utilización de las tics como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Analiza posibilidades y limitaciones
sociales y humanas
Integra grupos y equipos de trabajo
Percibe nuevos códigos, señales y las decodifica convenientemente
-es consciente de los valores del entorno y se comporta en coherencia con ellos al afrontar una decisión o conflicto.
Identifica compromisos
Ciudadanas
Valora las diferencias y reconoce la igualdad de derechos entre las personas.
Comprende la importancia de cumplir las leyes.
Objetivos
Guaranda
Información Adicional
TECNICO EN PRIMERA INFANCIA PRESTAN SERVICIO DE APOYO EN ACTIVIDADES EDUCATIVAS BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN EDUCADOR INFANTIL, ORIENTADAS A PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR. ESTÁN EMPLEADOS POR CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL, JARDINES INFANTILES, PREESCOLARES, GUARDERÍAS, ESCUELAS, CENTROS DE ESTIMULACIÓN, SALA CUNAS, SALA MATERNA, HOGARES COMUNITARIOS, MUSEOS, BIBLIOTECAS, LUDOTECAS, PARQUES, ENTRE OTROS.• ASISTIR LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA PRIMERA INFANCIA DE ACUERDO A LAS ORIENTACIONES DEL DOCENTE, CUIDADOR Y O AGENTE EDUCATIVO EN COHERENCIA CON LA PLANEACIÓN DEFINIDA
• APOYAR ACCIONES QUE REQUIEREN LOS NIÑAS Y NIÑOS EN SU VIDA COTIDIANA RELACIONADA CON LA SALUD, NUTRICIÓN, RUTINAS DE DESCANSO, Y EL CUIDADO SENSIBLE MEDIANTE INTEGRACIÓN DE CALIDAD
• APOYAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LO QUE REQUIEREN FACILITANDO SU EXPERIENCIA PEDAGÓGICA Y RUTINAS DEL CUIDADO Y BIENESTAR
• ACOMPAÑAR ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DIRIGIDAS A LA FAMILIA, CUIDADORES Y COMUNIDAD PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE ACUERDO CON LAS ORIENTACIONES Y EL PLAN PRODUCTO DE LA CARACTERIZACIÓN SOCIO FAMILIAR
• APOYAR LA PARTICIPACIÓN Y EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS QUE POTENCIALICEN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA INFANCIA
• PREPARA Y DISPONER ESPACIOS PARA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS Y DE BIENESTAR PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS
• APOYAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL DESARROLLO INTEGRAL, APRENDIZAJE Y CONSTRUCCIÓN PROGRESIVA DE AUTONOMÍA EN CONCORDANCIA CON LA EDUCACIÓN INICIAL
• APOYAR EL REGISTRO SISTEMÁTICO RESPECTO AL PROCESO DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS ACORDE CON LOS INSTRUMENTOS DISEÑADOS Y PROPUESTOS POR LA MAESTRA O AGENTE EDUCATIVO
• APOYAR LA SOCIALIZACIÓN DE LA OFERTA INSTITUCIONAL Y RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES PARA LA ACCIÓN OPORTUNA EN CASO DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS
Contenido
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