Nuevos retos de la profesión contable

Valores, ética y actitudes profesionales deben estar inmersos en la estructura curricular.

Producto del trabajo investigativo y presentación de una ponencia científica en el marco de la décima quinta edición del Congreso Internacional Multidisciplinar sobre Ciencia y Tecnología -CTI-, docentes del programa de Contaduría Pública fueron invitados a publicar un artículo en la serie de libros Artificial Intelligence, Computer and Software Engineering Advances.

Se trata de la investigación “Diseño de herramientas metodológicas para la enseñanza de la ética en contabilidad según IES 4 del IFAC. una aproximación a la metodología del Gving Voice to Values (GVV)”, en la que Edward Quintero, María Corredor, Efrén Ariza y Martha Isabel Amado, analizaron algunas posturas éticas de los estudiantes adscritos al programa, y reflexionaron sobre su construcción filosófica basada en el egoísmo, la moral utilitarista, el relativismo, entre otros.

Para los profesores en su documento, salvo contadas excepciones se podría afirmar que, en los programas de contaduría pública en Colombia, no se aplican los tres elementos fundamentales que señala Estándares Internacionales de Educación (IES 4) para la enseñanza de la ética profesional. En términos generales, porque los estudiantes son más flexibles en su conducta ética frente a situaciones académicas que a sus exigencias profesionales. 

De acuerdo con la Federación Internacional de Contadores (IFAC por sus siglas en inglés) los aspirantes a contadores profesionales deben demostrar al final del Desarrollo Profesional Inicial, aprendizajes basados en valores profesionales, la ética y las actitudes, para definir las características distintivas de su conducta profesional.

En la investigación, el modelo fue propuesto apuntándole a determinar cuáles eran sus posiciones ante ciertos conflictos y cómo adoptaron razones, formas de ver y posturas para identificar criterios de acción. Algunos de sus resultados, sin embargo, demostraron que en el escenario académico los estudiantes son menos proclives a realizar plagio y frente a lo profesional (solteros y mayores de 40 años), tienen una probabilidad alta de alterar los estados financieros.

“Esta investigación persigue contribuir a la transformación curricular para la enseñanza de la ética, diagnosticando la postura ética de los estudiantes adscritos a programas de contaduría pública en la modalidad distancia tradicional en Colombia.

En virtud al instrumento de medición propuesto se procedió a analizar la postura ética de los estudiantes adscritos a un programa de Contaduría Pública en la modalidad Distancia Tradicional en Colombia desde dos situaciones: una, en la que se involucra a un estudiante y la otra, a un profesional de la Contaduría Pública”.

El artículo fue publicado por Springer, multinacional alemana de libros, libros electrónicos y revistas revisadas por pares en la edición de ciencia, humanidades, técnica y médica, bajo la serie de libros Artificial Intelligence, Computer and Software Engineering Advances (AISC, volume 1327).