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La Ponencia en Implicaciones del nuevo modelo de escuela en el contexto rural colombiano liderada por la Facultad de Educación Virtual y a Distancia de UNIMINUTO Seccional Antioquia - Chocó tuvo participación en la 7th Conferencia Académica Internacional sobre enseñanza, aprendizaje y educación en Atenas, Grecia.
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Dirección de Comunicaciones
Antioquia - Chocó
Los encuentros que tuvieron lugar del 19 al 21 de abril de 2024, en la ciudad de Atenas, Grecia, compartieron resultados de procesos de investigación que se desarrollan desde diferentes frentes y disciplinas generadas a nivel mundial, las jornadas incluyeron también espacios de networking para fortalecer el relacionamiento y el trabajo interinstitucional y a su vez, promover posibilidades de publicaciones científicas de alto impacto.
En la conferencia, se pudo exponer los resultados de un proyecto propio de la rectoría y financiado por el Sistema de Investigaciones UNIMINUTO presentado por la doctora Maira Alejandra Pulgarín, líder de investigación de la Facultad de Educación Virtual y a Distancia, y que pretende analizar las implicaciones del modelo escuela nueva que funciona en Colombia en la Educación Rural, a partir de la utilización de la didáctica multigrado y la labor mono docente en las aulas. Por lo cual, en la ponencia se amplió cómo desde la perspectiva de la educación en Colombia están pensando una transformación para apoyar la calidad educativa del país.
"Fue una experiencia muy emocionante, igual que todos los años que he tenido la posibilidad de ir a eventos en diferentes partes del mundo, para mí fue interesante ya que logramos compartir componentes de diferentes continentes y países, como Asia, África, Europa Central, Alemania, Finlandia. En donde convergía un punto muy importante y es la preocupación por parte de todos, por las transformaciones curriculares que se han venido presentando a partir de la post pandemia, ya que esta generó una manera de ver la educación de una forma diferente"
Inicialmente, el proyecto implementó un rastreo general sobre las tendencias y dinámicas en las escuelas rurales a nivel mundial, por lo que se hizo un primer acercamiento a cómo se vive la educación rural en los distintos territorios, en su segundo rastreo se realizó un trabajo de campo visitando tres instituciones de diferentes municipios, como: Barbosa, Don Matías y Bello, pertenecientes al departamento de Antioquia, donde se indagó cómo era el trabajo de aula de los docentes con los estudiantes en la implementación del modelo de escuela nueva.
A raíz de esto, se hizo una confrontación de lo que propone el modelo de escuela nueva, con lo que en realidad se vive en las aulas, evidenciando las carencias que tienen los estudiantes y docentes en el contexto rural.
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