El “Zorro Matemático”, un prototipo de herramienta pedagógica innovadora iterado por el PCIS y el Banco Interamericano de Desarrollo

La herramienta fortalece las habilidades matemáticas en niños y niñas de una forma didáctica y divertida.

El Parque Científico de Innovación Social – PCIS de UNIMINUTO a través de su Centro de prototipado RAYA y en alianza con la organización financiera internacional, Banco Interamericano de Desarrollo (BID), dedicada al financiamiento para el desarrollo y la mejora de la calidad de vida en América Latina y el Caribe, llevaron a cabo el fortalecimiento del proyecto “Zorro Matemático”, que mejora las habilidades en matemáticas de estudiantes en edad escolar básica y media.

Esta herramienta innovadora fue diseñada por Joan Sebastián Cazallas Gómez, un estudiante del Centro Educativo Acacia ll, ubicado en la localidad de Ciudad Bolívar, al sur de Bogotá. El proyecto surgió como respuesta a los desafíos que enfrentan los estudiantes durante su ciclo escolar. Su objetivo es proporcionar un apoyo adicional en el aprendizaje de las matemáticas, facilitando la compresión de la suma, resta y multiplicación de manera didáctica.

El prototipo es una adaptación de la tabla pitagórica, una herramienta que ayuda a comprender operaciones matemáticas como la multiplicación. Tras pruebas y mejoras, Cazallas diseñó una versión más práctica y divertida que no solo aborda la multiplicación, sino también la suma y la resta.

Tras su reconocimiento en el colegio de Joan, el Zorro Matemático fue llevado a un workshop en Bogotá, en el que captó el interés de expertos del BID. De ahí se conectó al Parque Científico de Innovación Social (PCIS) para potenciar sus funciones y alcanzar una versión avanzada.

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Según un estudio del Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico Orientado a la Gestión Académica-CEINFES, se realizaron pruebas en Colombia con 70.000 estudiantes de primero de primaria a undécimo grado, que pretendía identificar la materia con mayor dificultad en su formación. Los resultados revelaron que solo el 49,54% de los estudiantes aprobaron el examen de Matemáticas, posicionándola como la asignatura con el menor índice de aprobación.

En la última actualización del Zorro Matemático, se añadió una modalidad de juego diseñada para desafiar las habilidades matemáticas de los jugadores. En esta dinámica, los usuarios deben encontrar y calcular la multiplicación correcta que corresponde al número mostrado en una pantalla LCD integrada en la interfaz del artefacto. Los jugadores tienen un minuto para resolver el desafío, lo que no solo pone a prueba su rapidez en el cálculo, sino que también hace que el aprendizaje de las matemáticas sea más interactivo y entretenido.

Frente al alcance de esta iniciativa, Felipe Galindo, líder del Centro de Prototipado RAYA resaltó que: