Duración: 6 horas

Competencias específicas por desarrollar: Identificar la intencionalidad del diplomado como una apuesta formativa para el desarrollo de competencias TIC en profesores en el área rural.

Contenidos:

Presentación general del diplomado:

1. Propósitos
2. Metodología
3. Contenidos
4. Competencia
5. Cronograma
6. Sistema de evaluación
7. Planteamiento de la situación
8.  Análisis de la situación

Duración: 24 horas

Competencias específicas por desarrollar: Modelar estrategias de aprendizaje y evaluación mediante la integración de TIC en procesos de aprendizaje.

Contenidos:

• 1. Mediaciones educativas digitales en la educación rural.
• 1.1. Modelos educativos y acciones formativas en el sector rural.
• 1.2. El papel de Maestro en la incorporación de las TIC al contexto rural.

• 2. El papel de las tecnologías digitales en la mediación del aprendizaje.
• 2.1 La construcción del conocimiento en el mundo digital.
• 2.2 Características de la educomunicación en la mediación educativa con TIC.

• 3. Mediaciones pedagógicas digitales para la etapa de fundamentación en el proceso de aprendizaje.
• 3.1. Técnicas didácticas para hacer mediaciones digitales en la fase de fundamentación en el proceso de aprendizaje.
• 3.2. Procesamiento didáctico de la información para diseñar contenidos expositivos y comparativos digitales.
• 3.3. Estrategias nemotécnicas para el diseño de contenidos.

• 4. Mediaciones pedagógicas digitales para la etapa de ejercitación en el proceso de aprendizaje.
• 4.1. Técnicas didácticas para hacer mediaciones digitales en la fase de ejercitación en el proceso de aprendizaje.
• 4.2. Procesamiento didáctico de la información para diseñar actividades de ejercitación en el proceso de aprendizaje.

• 5. Mediaciones pedagógicas digitales para la etapa de aplicación en el proceso de aprendizaje.
• 5.1. Técnicas didácticas para hacer mediaciones digitales en la fase de aplicación en el proceso de aprendizaje.
• 5.2. Procesamiento didáctico de la información para diseñar actividades de aplicación en el proceso de aprendizaje.

• 6. Mediaciones pedagógicas digitales para la etapa de evaluación en el proceso de aprendizaje.
• 6.1. Las TIC como componente motivacional en los procesos de evaluación.
• 6.2. La evaluación como oportunidad para fomentar la colaboración en los procesos de aprendizaje.
• 6.3. Iniciativa y creatividad para el diseño de evidencia de aprendizaje.

Duración: 30 horas

Competencias específicas por desarrollar: Aplicar mecánicas de juego en mediaciones con TIC para favorecer la motivación en el aprendizaje.

Contenidos:

• 1. Gamificación en el aula.
• 1.1. Conceptualización de gamificación educativa.
• 1.2. Características de la gamificación educativa: diversión, motivación, implicación, progresión y personalización.
• 1.3. Ventajas y aplicabilidad en el contexto.

• 2. Técnicas de la implementación de la gamificación en el aula.
• 2.1. Estatus. 2.2.
• Recompensa. 2.3. Logro.
• 2.4. Competencia.

• 3. Metodología de Aplicabilidad de la gamificación en el aula.
• 3.1. Objetivo. 3.2. Transformación del aprendizaje en juego.
• 3.3. Retos con base en los objetivos.
• 3.4. Normas de funcionamiento.
• 3.5. Recompensas de motivación.
• 3.6. Niveles y retroalimentación.

• 4. Beneficios de la gamificación en el aula.
• 4.1. Dispositivos básicos del aprendizaje.
• 4.2. Motivación hacia el aprendizaje.
• 4.3. Modelos de aprendizaje.
• 4.4. Uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Duración: 30 horas

Competencias específicas por desarrollar: Usar recursos de las TIC para diseñar estrategias de aprendizaje situadas, motivadoras y pertinentes.

Contenidos:

• 1. Material de aprendizaje propio y de terceros.

• 2. Camino del dato al conocimiento: cómo usar información para generar aprendizaje.
• 2.1. Nemotecnia, uso del texto en material educativo digital.
• 2.2. Herramientas online y offline para realizar presentaciones educativas dinámicas.

• 3. Uso de la imagen en material educativo digital.
• 3.1. Herramientas online y offline para realizar infografías y organizadores previos.

• 4. Uso del audio en material educativo digital.
• 4.1. Herramientas online y offline para realizar podcast, voz en off y programas radiales educativos.

• 5. Uso del video en material educativo digital.
• 5.1 Herramientas online y offline para diseñar videos educativos.

• 6. Diseño de actividades de aprendizaje y evaluación con mediaciones TIC.
• 7. Herramientas para la comunicación y la interacción.

Duración: 20 horas

Competencias específicas por desarrollar: Desarrollar habilidades en los profesores para ofrecer primeros auxilios psicosociales y minimizar las brechas digitales en ambientes de aprendizaje mediados por las TIC.

Contenidos:

• 1. Primeros auxilios psicosociales considerando el impacto generado por el Covid-19.
• 1.1. Impactos del uso excesivo de las TIC.
• 1.2. Emociones, que son las emociones y su gestión.
• 1.3. Primeros Auxilios psicosociales – ¿Qué son? y ¿por qué son importantes?
• 1.4. Ansiedad (qué es, cómo se puede identificar y herramientas para su manejo).
• 1.5. Estrés (qué es, cómo se puede identificar y herramientas para su manejo).
• 1.6. Depresión (qué es, cómo se puede identificar y herramientas para su manejo).
• 1.7. Gestión del tiempo.

• 2. Barreras para el uso y la apropiación de las TIC.
• 2.1. ¿Cuáles son las barreras para el uso de las TIC?
• 2.2. ¿Por qué es necesario romper estas barreras?
• 2.3. Importancia de las TIC en el mundo actual.

• 3. Riesgos asociados al inadecuado uso de las TIC.
• 3.1. Recomendaciones para buenos hábitos para el uso de las TIC.
• 3.2. Qué merece ser compartido en nuestras redes.
• 3.3. Protección de datos.
• 3.4. Cómo orientar a niños, niñas y adolescentes hacia el camino de un adecuado uso de aparatos electrónicos.
• 3.5. Las 5 leyes de la UNESCO en la alfabetización mediática.

• 4. Interacciones sociales en entornos de aprendizaje digital.
• 4.1. Ciber dependencia.
• 4.2. Noticias Falsas.
• 4.3. Contenido de riesgo.
• 4.4. Control parental.
• 4.5. Buenos hábitos en el uso de las TIC.

Duración: 70 horas

Competencias específicas por desarrollar: Implementar las competencias, pedagógicas, tecnológicas y comunicativas para la integración de las TIC en procesos de aprendizaje con la comunidad educativa.

Contenidos:

1. Alistamiento del proyecto de aula.
2. Desarrollo del proyecto de aula.
3. Evaluación y evolución del proyecto de aula.
4. Socialización de logros obtenidos en la réplica con la comunidad educativa.