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Competencias Digitales en la Educación Superior

Taller CONNECT ANDO

Docentes de la Institución, se forman para seguir brindando educación de calidad a través de las herramientas digitales. 

Coordinación de Comunicaciones

Bogotá

Con la participación de 65 docentes de la Facultad de Educación, se llevó a cabo el pasado 3 de octubre el Taller de Apropiación Social N. 1 “CONNECT-ANDO: Diálogo sobre competencias digitales en educación superior”, un espacio formativo y pedagógico para fomentar las nuevas dinámicas y herramientas innovadoras en las prácticas educativas.  

A través del “Diálogo de saberes”, este taller permitió la exploración y análisis de la relación existente entre las prácticas educativas de los docentes y las dimensiones de las competencias digitales establecidas por medio del marco DigCompEdu, representando así un importante esfuerzo para fomentar la comprensión y aplicación de este ámbito en la educación superior.

En el marco del proyecto de investigación titulado: “Competencias digitales en docentes de educación superior”, este taller se desarrolló bajo tres momentos, dando inicio con un espacio de reflexión y generación de conciencia sobre la importancia de estos escenarios en las dinámicas educativas actuales. Seguido a ello, se realizó "La Muralla de Goma Digital", una actividad que preparó a los docentes para abordar preguntas clave relacionadas con las competencias digitales en el marco del DigCompEdu. Finalmente, se llevó a cabo un diálogo de saberes sobre las competencias digitales de los docentes de educación superior, concluyendo así, con una plenaria de análisis y reflexión para consolidar las ideas y perspectivas compartidas durante el taller.

Gracias a la iniciativa y colaboración de la unidad de posgrados de la FEDU, la Licenciatura en Informática y la Licenciatura en Educación Física, este evento se desarrolló para seguir contribuyendo en la innovación de las prácticas pedagógicas de los docentes de UNIMINUTO y fortalecer la calidad educativa de la Institución, promoviendo el desarrollo de prácticas disruptivas que integren el uso de la tecnología en el aula y estén en línea con la cultura de la investigación.

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