Metodologías Activas para Uniminuto / Ruta de formación distancia 4.

“Evaluar con propósito: metodologías activas y LEO como aliado digital metodológico y pedagógico.”

Taller Metodologías activas y LEO como aliado digital metodológico y pedagógico.”

La Vicerrectoría General Académica realizó El pasado viernes 10 de abril con los docentes de la sede Bello Antioquia Choco que orientan cursos en esta modalidad el protocolo de implementación, los talleres “Evaluar con propósito: metodologías activas y LEO como aliado digital metodológico y pedagógico.”

En el marco de las estrategias institucionales orientadas al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas en el modelo Distancia 4.0 que fortalece la comprensión y aplicación de la evaluación del aprendizaje en el contexto de las metodologías activas, promoviendo el diseño de procesos evaluativos coherentes con los principios de la evaluación autentica, la retroalimentación formativa y el acompañamiento pedagógico al estudiante, a partir de un enfoque experimental, los participantes analizaron  situaciones evaluativas, identificaron oportunidades de mejora y simularon el diseño de experiencias de aprendizajes que integren propósito de clase, evidencias de aprendizaje, criterios de evaluación y retroalimentación orientada a la mejora.

La propuesta metodológica se desarrolló mediante una dinámica de análisis de caos y trabajo a través de 4 estaciones, que permitieron a los profesores transitar desde la reflexión sobre sus prácticas evaluativas, hasta la construcción de narrativas pedagógicas que articulen metodologías activas, evidencias autenticas y criterios de evaluación con sentido. En este proceso se incorpora el uso de LEO como aliado pedagógico, reconociendo su potencial para amplificar el diseño instruccional, apoyar la construcción de instrumentos evaluativos y optimizar el trabajo docente.

El taller contribuyo al fortalecimiento de la cultura de evaluación formativa en la modalidad distancia 4.0 promoviendo practicas evaluativas intencionales, coherentes y orientadas al aprendizaje significativo de los estudiantes.

Los beneficios y potencialidades de la metodología del taller

El aprendizaje experiencial, basados en retos y reflexión pedagógica colaborativa, lo cual permite que los profesores no solo comprendan conceptualmente los elementos de la evaluación autentica, si no que puedan diseñar y reconstruir sus propias prácticas evaluativas. Entre los principales beneficios de esta metodología se destacan:

Aprendizaje desde la experiencia docente.

Construcción colectiva de conocimiento pedagógico.

Comprensión aplicada de la evaluación autentica.

Fortalecimiento de la retroalimentación formativa y la integración de agentes conversacionales.

El taller también permitió reconocer el potencial del agente LEO para optimizar procesos evaluativos.

Las estaciones

Estación 1 evaluación en las metodologías activas: aborda las características de la evaluación cuando se implementan metodologías activas y formulación de propósitos de aprendizaje orientados a la acción

Estación 2 Didáctica de la evaluación: explora la construcción de evidencias auténticas de aprendizaje, vinculadas a experiencias significativas para los estudiantes.

Estación 3 Evaluando la evidencia (criterios con sentido): Se centra en la definición de criterios claros, observables y comunicables, así como en el uso de herramientas que apoyen el proceso evaluativo.

Estación 4. Usando los resultados de la evaluación: Analiza el uso pedagógico de los resultados de evaluación, especialmente en relación con la retroalimentación formativa y los ajustes pedagógicos.

A partir de lo trabajado en las estaciones cada grupo construyeron una historia pedagógica en la que integraron

El propósito de clases

La experiencia de aprendizaje propuestas a los estudiantes

Las evidencias auténticas de aprendizaje

Los criterios de evaluación

La retroalimentación que orienta el siguiente paso del aprendizaje

Presentando en una narrativa pedagógica las decisiones tomadas del proceso evaluativo.

En conclusión, para esta metodología se dieron recomendaciones como enfatizar en las mejoras desde el positivismo para cambiar la perspectiva del estudiante, dándole a saber las reglas, la orientación, la planificación y acuerdos para entregables por parte del profesor.

La Técnica escalera: es resaltar lo bueno, lo que vas a potencializar, el docente con una actitud motivante, no solo negociadores oportunos con los plazos de revisión y retroalimentación.

La opinión de parte de los docentes:

“Carlos Garces Bello / Docente del programa Administración y seguridad en el trabajo: La formación ha sido fundamental para aprender usar óptimamente la herramienta digital metodológica LEO porque nos ayuda a entender, avanzar frente al aprendizaje y la evaluación de nuestros estudiantes.”

El moderador concluye “Para UNIMINUTO el desarrollo de este tipo de talleres es muy importante, para poder crear un andamiaje cognitivo, un desarrollo conceptual de todo el proceso de metodologías activas y finalmente como vamos a valorar ese aprendizaje de nuestros estudiantes, que sea un proceso coherente y anclado con los fines y propósitos de UNIMINUTO”