Líderes en apropiación social del conocimiento

UNIMINUTO realizó un curso de 60 horas que se dirigió a investigadores, profesionales y estudiantes interesados en desarrollar proyectos desde la apropiación social del conocimiento.

El Diplomado de Apropiación Social del Conocimiento, desarrollado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia y el Parque Científico de Innovación Social – PCIS de UNIMINUTO, ha llegado a su fin, dejando una experiencia enriquecedora para los 180 participantes distribuidos en Riohacha, Tumaco, Timbío y San José del Guaviare, quienes se graduaron el pasado 3 de diciembre.

En el diplomado ofrecido de forma gratuita con la certificación de MinCiencias y UNIMINUTO, participaron líderes de Juntas de Acción Comunal, líderes de grupos de investigación, líderes comunitarios, estudiantes de semilleros, profesores universitarios y de colegios, así como emprendedores locales. Su desarrollo incluyó clases teórico-prácticas, donde los participantes analizaron y reflexionaron sobre diversos problemas contextualizados en sus comunidades.

La apropiación social del conocimiento en la educación

Estas reflexiones se llevaron a cabo mediante un enfoque horizontal y transversal en términos de metodologías y propuestas, destacando el trabajo de co-creación con las comunidades para abordar problemáticas utilizando la ciencia. Este enfoque fomenta un diálogo de saberes en el que cada parte contribuye con su conocimiento, promoviendo el respeto mutuo y la comprensión para abordar eficazmente las problemáticas en cuestión.

Al final del curso se realizó una salida de campo, para formular proyectos estratégicos que pudieran transformar la realidad en sus comunidades, algunos ejemplos de ello como en Riohacha, los participantes se sumergieron en la realidad de la comunidad Wayuú "El Manantial", donde conocieron un proyecto innovador que utiliza energías alternativas para abordar la problemática del acceso al agua. En Tumaco, se exploró la implementación de un modelo de economía circular para fortalecer la soberanía productiva a través de la recuperación de residuos generados en el procesamiento de recursos pesqueros.

Por otra parte, en San José del Guaviare, la atención se centró en el desarrollo de un sistema agroforestal de bosques amazónicos, donde diversas organizaciones han transferido conocimientos para establecer parcelas integradas con Sacha Inchi, Inchi Cacay y Copoazú. Asimismo, en Timbío, los participantes visitaron la finca Los Chorros, con más de 40 años de experiencia en la extracción y transformación de la seda por una asociación de mujeres.

La ciencia como instrumento transformador

Sobre el éxito de estos proyectos en ciencia, tecnología e innovación, Juan Castañeda menciona que depende de la participación activa de la comunidad y la ciudadanía. “A menudo, la falta de comprensión del territorio y del conocimiento local resulta en soluciones ineficaces, ya que la comunidad puede sentirse subestimada y percibida como analfabeta”. Castañeda también menciona que cuando la comunidad se involucra en estos procesos desde la concepción hasta la implementación, los proyectos tienen mayores posibilidades de éxito a corto, mediano y largo plazo. “La identificación de la comunidad con los proyectos, arraigados en su territorio, minimiza la probabilidad de rechazo o abandono, asegurando un desarrollo más sostenible y beneficioso para todos”.

Los resultados tan valiosos, se traducirán en la disponibilidad del curso para cualquier interesado a partir de febrero de 2024 mediante la plataforma online Coursera. Esta apertura subraya el papel crucial del proyecto como catalizador en la comprensión y aplicación de la Apropiación Social del Conocimiento en la búsqueda de capacitar individuos consolidándolos como agentes de cambio en sus territorios, al abordar con éxito desafíos educativos desde una perspectiva innovadora y contextualizada.