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Descripción del proyecto
Este proyecto está financiado por la Embajada de EEUU en Bogotá.
En la implementación de políticas y prácticas diseñadas para incrementar el acceso a la educación superior y la construcción de climas institucionales que acojan a los estudiantes que históricamente han sido excluidos de este sistema, cobra vital importancia el abordaje de los sujetos desde perspectivas amplias, que asuman los contextos y antecedentes históricos, sociales y culturales en los que se construyen las identidades, como elementos determinantes para identificar sus necesidades y apoyar de manera oportuna y pertinente su acompañamiento integral en su recorrido por la vida universitaria y con énfasis en la diversidad, equidad e inclusión.
Este proyecto consiste en dos fases. El objetivo de la primera fase es capacitar a profesionales de Bienestar Estudiantil en UNIMINUTO Bogotá Presencial y Soacha en diversidad, equidad e inclusión estudiantil basado en la comprensión de las diferentes identidades de los estudiantes y sus experiencias con la discriminación y sistemas de opresión de modo que puedan replicar este conocimiento con la comunidad. El objetivo de la segunda fase es diseminar este trabajo en contextos locales, nacionales e internacionales enmarcados en el contexto socio-político, histórico, económico y cultural basado en la teoría de la interseccionalidad (Collins & Bilge, 2020).
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Description of the Project
This project is funded by the US Embassy in Bogota.
When implementing new policies and practices designed to increase access to higher education as well as welcoming institutional climates for a much broader range of students that historically have not been able to attend universities, it is important to approach students from broad perspectives that take into account the historical, social and cultural contexts and backgrounds in which identities are built. Those aspects are crucial to identify their needs, support them in a timely and relevant manner, and guide them in their journey through university life with an emphasis on diversity, equity and inclusion.
This project consists of two phases. The objective of the first phase is to train Student Affairs staff at UNIMINUTO Bogotá campus and Soacha in student diversity, equity and inclusion based on a deep understanding of the different identities of students and their experiences with discrimination and systems of oppression so that they can replicate these workshops to the community. The objective of the second phase is to disseminate the work of the first phase in national, regional and international contexts framed within the Colombian socio-political, historical, economic, and cultural systems based on the theory of intersectionality (Collins & Bilge, 2020).
EQUIPO DE TRABAJO AFILIADO AL PROYECTO
Resultados Parciales del Proyecto
Los resultados de este proyecto evidencian la variedad de identidades de los estudiantes de UNIMINUTO en las sedes Presencial Bogotá y Soacha, así como la necesidad de trabajar en el fortalecimiento de sus identidades grupales, manifestación de estas y el fortalecimiento de estrategias que atiendan a las necesidades de los diferentes grupos identificados. Dichos resultados sugieren la necesidad de implementar políticas y estrategias (incluyendo capacitaciones) para entender y atender adecuadamente a la población minoritaria. De igual forma, las diferencias en las características de los estudiantes de ambas sedes evidenciadas implican que se deben implementar acciones que respondan a estas diferencias. Cabe resaltar que los estudiantes e investigadores reconocen los esfuerzos de la institución para desarrollar mecanismos que permitan acceder a la educación superior por parte de comunidades y grupos necesitados.
Preliminary results of the Project
The results of this project reflect the variety of identities of the UNIMINUTO students in the Bogotá and Soacha campuses, as well as the need to work on strengthening their social identities, their expressions, and strategies to attend to the needs of the different groups identified. These results suggest the need to implement policies and strategies (including training) to understand and adequately serve the minority population. Likewise, the differences in the characteristics of the students from both campuses imply that the institution needs to implement actions that respond to these differences. It should be noted that students and researchers recognize the institution's efforts to develop mechanisms that allow vulnerable communities and groups to access higher education.
La Dra. Astrid Villamil gana beca del programa Fulbright Specialist
En el marco de los proyectos del CIIDE, la Dra. Astrid Villamil de la Universidad de Missouri – Columbia, obtuvo una beca otorgada por el programa Fulbright Experts en febrero de 2020 que le permite brindar apoyo y continuidad al proyecto “Explorando las Identidades de los Estudiantes para Promover la Equidad, Diversidad e Inclusión en la Educación Superior Colombiana” al cual se encuentra vinculada como co-investigadora. La Dra. Villamil estará desarrollando un entrenamiento en temas de diversidad, inclusión y equidad en UNIMINUTO SP y Soacha.
Dr. Astrid Villamil is awarded funding by the Fulbright Specialist program
In the context of the project of Understanding Students’ Identities, Dr. Astrid Villamil from the University of Missouri applied to and was awarded funding by the Fulbright Experts program in February 2020. This award will allow her to support and sustain the project in which she is also involved as a researcher. Dr. Villamil will be developing training and workshops around issues of diversity, inclusion and equity at UNIMINUTO Main Campus and Soacha Campus.