Más allá de los indicadores y del seguimiento académico, la iniciativa se convirtió en una experiencia formativa que fortaleció el acompañamiento docente en territorio, promoviendo diálogo directo y un mayor reconocimiento de las realidades que atraviesan los estudiantes de las Licenciaturas en Educación Infantil y Sociales.
Más allá de los indicadores y del seguimiento académico, la iniciativa se convirtió en una experiencia formativa que fortaleció el acompañamiento docente en territorio, promoviendo diálogo directo y un mayor reconocimiento de las realidades que atraviesan los estudiantes de las Licenciaturas en Educación Infantil y Sociales.
La docente Claudia Colmenares y quien participó en el recorrido, lo describe como un punto de inflexión en su manera de comprender la formación virtual:
Lo que empezó como un viaje para fortalecer la práctica virtual se convirtió en un encuentro con las realidades y esperanzas de nuestros estudiantes
Durante las visitas a municipios del Caribe colombiano se evidenciaron retos como limitaciones tecnológicas, largas distancias, responsabilidades familiares y contextos sociales complejos; sin embargo, también se destacó la resiliencia y el compromiso de los estudiantes por transformar sus comunidades a través de la educación.
Para la docente, el recorrido reafirmó el sentido ético y humano de la labor formativa:
Comprendí que educar es acompañar vidas y contribuir a un futuro más justo y humano
El recorrido contó con el respaldo de entidades aliadas en Montelíbano, Turbaco, Cartagena, Cereté, San José de Uré, El Guamo y Carmen de Bolívar, consolidando escenarios reales de práctica pedagógica para UNIMINUTO Virtual.
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Territorios que enseñan - Fig. 1 - Fuente: ChatGpt -
Territorios que enseñan - Fig. 2 - Fuente: ChatGpt -
Territorios que enseñan - Fig. 3 - Fuente: ChatGpt -
Territorios que enseñan - Fig. 4 - Fuente: ChatGpt
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