La Investigación en el CED es un espacio para la construcción colectiva del conocimiento, mediante la apropiación social en los territorios a través del diálogo, la comprensión situada, y la creación de propuestas colectivas y aplicadas en I+D+i+C que apuntan al fortalecimiento o solución de los problemas de las comunidades donde hacemos presencia, en clave del Desarrollo Integral Sostenible.
- SUB-LÍNEA: Educación, innovación y cambio social.
OBJETIVO:
-Contribuir con un análisis en torno a las transformaciones sociales posibles, a través de los procesos formativos y de proyección social.
-Aportar comprensiones sobre la educación, la cultura y la sociedad, pasando por pensar la innovación como un componente central en la contemporaneidad, desde donde se recogen las discusiones y desarrollos propios de las tecnologías digitales, sociales, territoriales, ambientales, y su incidencia para apuntalar cambios sociales y culturales.
-
SUB-LÍNEA: Subjetividades, territorialidades y sostenibilidad.
OBJETIVO:
-Plantear indagaciones que involucren la relación entre el territorio y las territorialidades que expresan las diversas formas de subjetivación y de subjetividades políticas, que se construyen en los espacios urbanos, periurbanos y rururbano de Bogotá-Región.
-Indagar en torno a las relaciones ecológicas y de sostenibilidad que, desde epistemologías de la vida y el pensamiento social de la iglesia, orientan la acción en el marco del desarrollo humano integral sostenible.
|
Otras publicaciones: Sistematizaciones y medición de impacto |
||
|
Año |
Título obra |
Enlace |
|
2022 |
Medición de impacto. Proyectos sociales de formación en la práctica de responsabilidad social |
https://hdl.handle.net/10656/13727
|
|
2022 |
Experiencias en las comunidades por la vida humana y el cuidado de la casa común. Sistematización de experiencias de Proyección Social de UNIMINUTO. |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15395
|
|
2021 |
Experiencias para la transformación social y comunitaria. Sistematización de los procesos de proyección social en UNIMINUTO |
|
|
2020 |
La transformación de las comunidades desde los procesos educativos: Sistematización de experiencias de proyección social de UNIMINUTO en los territorios. |
https://hdl.handle.net/10656/11272
|
El grupo de investigación nace en el 2002 y actualmente está clasificado en categoría B de Minciencias.
El grupo de investigación del Centro de Educación para el Desarrollo, que lleva este nombre, proyecta su trabajo generando condiciones para el intercambio de saberes, el desarrollo de metodologías colaborativas y participativas y, la apropiación social con impacto.
Conoce más del grupo de investigación AQUÍ
Objetivos del grupo
-Desarrollar procesos investigativos situados que den respuesta a las necesidades de transformación de los contextos en los que trabaja el centro.
-Construir procesos de investigación que desde la interdisciplinariedad y el desarrollo integral sostenible aporten a lecturas renovadas y conjuntas con las comunidades sobre los problemas del desarrollo y sus alternativas.
Tres estrategias articuladas:
1). Desarrollo de procesos de investigación con un componente de sostenibilidad en el horizonte, con un énfasis en el trabajo colaborativo y en red.
2). Consolidar la investigación formativa a través de una ruta que articule las asignaturas de pregrado, los proyectos de investigación y sociales de formación con la dinámica del semillero de investigación y las direcciones de trabajos de grado; lo que permita un trabajo interdisciplinario e integral que beneficie a nuestros estudiantes.
3). Gestión de la Apropiación Social de Conocimiento que parta de la co-creación de conocimiento en territorio, a partir de los proyectos de investigación, de las experiencias pedagógicas y de desarrollo comunitario; así como, la divulgación pública de la ciencia la organización y/o colaboración en eventos con participación de la ciudadanía.
-
Integrantes
Tatiana Gutiérrez Alarcón -líder del grupo
Trabajadora Social
Especialista en Comunicación Educativa
Magíster en Comunicación-Educación
John Fredy Sánchez Mojica
Licenciado en educación básica con énfasis en Ciencias Sociales
Magíster en Estudios Sociales
Doctor (c) en Ciencias de la Educación
Janeth Arias Hernández
Trabajadora Social
Magíster en Educación
Magíster en Antropología
-
Integrantes
Luz Ángela Beltrán Bautista
Trabajadora Social
Especialista en Gerencia Social
Magíster en Desarrollo Educativo y Social
Paola Andrea Rodríguez Vargas
Comunicadora Social
Magíster en Comunicación
Jeyson Bernal Camacho
Trabajador Social
Magíster en Paz, Ciudadanía, Desarrollo y Paz
-
Integrantes
Yuly Paola Mususú Baquero
Fonoaudióloga
Magíster en Desarrollo Educativo y Social
Doctora (c) Didáctica y Conciencia Histórica
Yuly Paulin Moya Garzón
Licenciada en Psicología y Pedagogía
Magíster en Desarrollo Educativo y Social
Doctora (c) Didáctica y Conciencia Histórica
|
|
||
|
Año |
Título obra |
DOI/enlace |
|
2023 |
Prácticas ciudadanas bajo la pandemia COVID 19 en la ciudad de Bogotá. En: Opción. |
|
|
2022 |
Alfabetización Digital: una experiencia virtual con personas adultas mayores. En: Revista Transdigital. |
|
|
2021 |
De la deserción escolar al aseguramiento de derechos de las personas en condición de discapacidad. una mirada de la responsabilidad educativa de un centro de vida sensorial. En: Revista De Educación |
https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/624 |
|
2021 |
Child Migration and Educational Inclusion, a Topic to Be Addressed for the Development of Comprehensive Care Approaches and Policies in Latin America. En: Revista Electrónica Educare |
|
|
2021 |
La alfabetización digital o la enseñanza-aprendizaje del lenguaje digital: reflexión conceptual y propuesta metodológica a partir de una experiencia de responsabilidad social universitaria en Bogotá. En: Revista Transdigital. |
|
|
2020 |
El docente y la investigación educativa: una dicotomía entre intervención e investigación. En: Educación y Ciudad. |
|
|
2020 |
Necesidades sociales, asociacionismo y movimientos vecinales. En: Utopía y Praxis Latinoamericana. |
https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/34249 |
|
2019 |
Identificación de malas prácticas constructivas en la vivienda informal. Propuesta educativa. En: Tecnura. |
|
|
2019 |
Underclass in educational contexts. Obstacles and challenges. INTED2019 Proceedings |
doi: 10.21125/inted.2019 |
|
2018 |
The Plant Growing Through a Crack in the Asphalt. The Problem of History and Subject in Citizenship Discourses: Dialogues with the Comprehension of Emerging Citizenships in the Narratives of University Students in Bogota. En: The Journal of Alternative Perspectives in the Social Sciences |
|
|
2018 |
Fractales de sabiduría de las personas mayores en los contextos del buen vivir. Polisemia |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/issue/view/193 |
|
2018 |
Puntadas sobre la experiencia de un Centro de Investigación-Acción: Más allá de una reflexión metodológica. En: Revista Extraprensa. |
|
|
2018 |
El acto político en el ejercicio ciudadano. En: Revista Interdisciplinaria De Estudios Sociales. |
|
|
2017 |
Reflexiones epistémicas y metodológicas en torno al estudio de las acciones colectivas de organizaciones sociales desde los cuerpos/emociones. La propuesta de La Tríada Performativa. En: Estudios Sobre Las Culturas Contemporáneas. |
|
|
2016 |
La Configuración de la subjetividad política en jóvenes escolares y su relación con la red social Facebook. En: Aletheia. Revista De Desarrollo Humano, Educativo Y Social Contemporáneo |
https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/issue/view/23 |
|
2016 |
Aproximaciones ético-epistémicas para la fundamentación de la educación ambiental en perspectiva ecosófica. En: Revista Científico-Pedagógica Atenas. |
|
|
2014 |
Violencia y nación en Colombia: de la nación homogénea a la nación multicultural. En: Eleuthera. |
|
|
|
||
|
2023 |
Expansión urbana en la Localidad de Usme, Bogotá D.C. Comprensiones reactualizadas de un conflicto ecológico y distributivo a partir de la noción de extractivismo urbano. |
https://bdigital.uexternado.edu.co/entities/publication/2bc07972-762d-4d83-9500-b78d67820ec3 |
|
2022 |
Desigualdades educativas, justicia y meritocracia: nuevos abordajes sobre problemas clásicos de la sociología de la educación. |
|
|
2022 |
Actualidad de la relación entre Universidad y Sociedad: el papel de la Responsabilidad Social Universitaria. |
|
|
2022 |
Prácticas ciudadanas y vigilancia estatal durante la cuarentena por COVID-19 en la ciudad de Bogotá: El empoderamiento ciudadano y la solidaridad como elementos clave para afrontar la crisis |
|
|
2022 |
La alfabetización digital: un proceso en contextos tangibles e intangibles. |
|
|
2022 |
Comunicación, Democracia y Responsabilidad Social: aportes desde una experiencia formativa. El poder de la comunicación: actores, estrategias y alternativas. |
|
|
2022 |
Proyectos sociales de formación y voluntariado: Estrategias creativas y sostenibles de educación contextualizada en Uniminuto. |
|
|
2021 |
Huerta Comunitaria Waynakay: jóvenes, territorio y valentía. |
|
|
2021 |
“Somos lo que hacemos para cambiar lo que somos”. Reflexiones inspiradas en la IAP desde una experiencia de investigación territorial. |
|
|
2020 |
En el intersticio de los sentidos de lugar y las territorialidades emerge el paisaje. Hacia otros entendimientos de la producción social del espacio en la ciénaga de Simití, Sur (sur) de Bolívar. |
|
|
2020 |
Investigación en co-labor: construir liderazgos colectivos ambientales en Bogotá |
|
|
2020 |
El voluntariado de UNIMINUTO, Sede Principal, como comunidad de aprendizaje para la transformación: experiencia de la Fundación de Atención al Migrante. |
|
