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UVD presentó estudio sobre deserción en Argentina

 

La investigación fue publicada en la revista institucional "Congresos CLABES" de la Universidad Tecnológica de Panamá.

 

En el marco del trabajo interdisciplinario entre las facultades de UVD, el área de Bienestar Universitario y la Unidad de Posgrados, colaboradores de la Sede presentaron el proyecto investigativo "Estudio de factores asociados a la deserción estudiantil en la Universidad Minuto de Dios de la Sede Virtual y a Distancia", durante la séptima edición de la Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior -CLABES 2017-.   

 

La Universidad Nacional de Córdoba en Argentina, fue la encargada de acoger a la integrante del grupo investigativo, Hedry Orozco, coordinadora del área de  Acompañamiento y Permanencia de Bienestar UVD, quien presentó ante el público asistente, los resultados de la investigación y la apuesta de la Corporación en la búsqueda de contribuir estratégicamente a la disminución de los índices de deserción en la comunidad estudiantil.  

 

El trabajo que contó también con el acompañamiento de las profesionales del área de  Acompañamiento y Permanencia, Jenny Suárez, Hedry Orozco y Myriam Olarte, así como de los líderes investigativos de la Facultad de Educación y de la Unidad de Posgrados, Carlos Cabanzo y Adriana Beltrán, dejó ver las diversas causas del abandono educativo por parte de los estudiantes, como las dificultades financieras, académicas, personales y de orientación vocacional, que arrojaron un promedio de deserción para la Sede de entre un 8 y 9% durante los años 2015 y 2016, en comparación con un 11% del 2013.

  

Las reflexiones de los colaboradores le apuntaron a demostrar las causas de la disminución de la deserción en UVD, gracias al fortalecimiento de la planta de personal y la creación de diversas consejerías capaces de trabajar articuladamente con el área de Bienestar Universitario. "Se identificó la persistencia en las acciones de apoyo y estrategias institucionales para prevenir la deserción en la Sede, como brindarles a los profesionales en formación procesos de inducción y capacitación para que puedan adaptarse exitosamente a la metodología.

 

Además, de elegir docentes que los motiven constantemente, manteniendo una comunicación asertiva, así como contar con un software que sirva como herramienta de gestión de alertas tempranas, que permita hacer seguimiento a los datos, acciones e intervenciones, así como aportarle a la reducción y optimización en los tiempos de acompañamiento con los estudiantes, entre otros aspectos", aseguró el equipo investigativo.

 

Para Orozco, el evento se convirtió en "la posibilidad de conocer las experiencias de otras universidades frente a la indagación e identificación de la deserción y la oportunidad de compartir con los más de 200 profesores de diversos países iberoamericanos, espacios de análisis y elaboración de propuestas en torno a la integración, permanencia y egreso de los estudiantes en la educación superior".

 

 


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