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Contaduría Pública

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Representaciones sociales asociadas al consumo de la educación virtual

Reputación universitaria y creencias religiosas son determinantes en la toma de decisiones de los estudiantes.

 

Las sugerencias de familiares, conocidos o de jefes y la obtención del título para legalizar el conocimiento empírico, son algunos de los factores determinantes al momento de tomar una decisión por parte de los aspirantes y/o estudiantes para ingresar a la educación superior.

 

La religión como estilo de vida, el compromiso, la autodisciplina para lograr los “sueños” y las facilidades en la metodología de aprendizaje, como son el corto tiempo de duración de la carrera, el acompañamiento docente, la distancia como valor agregado, entre otros, son los aspectos que motivan aún más la decisión de prepararse.

 

Así lo determinó el experto Edward Quintero Rengifo, en su investigación “Representaciones sociales asociadas al consumo de educación virtual y distancia del programa de Contaduría Pública en la Corporación Universitaria Minuto de Dios”, presentada en el marco del Décimo Noveno Congreso Internacional de Investigación Educativa -AIDIPE-, realizado los pasados 19,20 y 21 de junio en la Universidad Autónoma de Madrid -UAM-.

 

El proyecto desarrollado al interior del programa de Contaduría Pública de la Sede UNIMINUTO Virtual y a Distancia, encontró que los estudiantes, tienen diversas razones, tanto experiencias personales como motivaciones profesionales, para ir en búsqueda de una titulación.

 

“Hay algo creado para nosotras las mamás... Quizás por cuestiones de la vida uno no hizo las cosas al derecho, pero tiene la opción de arreglarlas”, resaltó Deissy, estudiante de pregrado al referirse a la oportunidad que tiene para mejorar su calidad de vida y la de su familia con su formación profesional.

 

 

Por su parte el docente Edward Quintero, aseguró que “querer ser ejemplo para la familia, buscar un emprendimiento para crear su propia empresa y el deseo de superarse, también hacen parte del proceso interno que desarrollan los seres humanos para buscar autorrealización personal”.

 

El proyecto también halló que para algunas personas existen mitos relacionados con el tema de la educación virtual, asociados a las dificultades que se puedan presentar en el proceso académico y principalmente con el manejo de las plataformas, así como las experiencias negativas en el desarrollo de la guía instruccional, entre otras. El trabajo obtuvo como premio, su publicación en formato de artículo para la Revista de Investigación Educativa AIDIPE de la Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía.  

 

 


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