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Pandemia evidenció brechas digitales en la educación

Expertos convocados por la Universidad Estatal de Paraná conversaron sobre el panorama en la región.

La Universidad Estadual do Centro-Oeste do Paraná, Brasil, desarrolló el Segundo Simposio Internacional de Comunicación, Educación y Tecnología - II SICET, con el objetivo de poner a conversar a expertos académicos sobre la mejora de sus prácticas didácticas-pedagógicas, desde el uso de diferentes tecnologías asociadas a la educación.

En esta edición, el Laboratorio de Estudios en Comunicación, Educación y Tecnología- LECET, líder del evento, invitó a la ex vicerrectora académica de UNIMINUTO Virtual y a Distancia, y directora del Centro Regional Soacha, Dra. Yeldy Rodríguez García, y a la directora de la Maestría en Educación, Dra. Viviana Rodríguez Sierra, para reflexionar sobre formación y desafíos de los docentes en la educación online.

Algunos de los temas mencionados por las académicas e investigadoras giraron en torno al impacto de los procesos de aprendizaje en pantallas, los cuales se han orientado en el trabajo conjunto de distintas regiones de Latinoamérica, e identificado algunas problemáticas respecto al sistema educativo.

Según García, en tiempos de pandemia, salieron a flote algunas de las dificultades presentes en las regiones, como la falta de conectividad, principalmente en zonas rurales del país apartadas del Estado, la carencia de herramientas tecnológicas, los cuestionamientos surgidos en torno a las aulas para que se pueda lograr una mejor interactividad, así como los problemas epistemológicos de la educación basados en los sistemas hegemónicos.

“El tema del uso y la apropiación de la tecnología cambia en los diferentes contextos y realmente es deficiente tanto en profesores como en estudiantes, al no contar con celulares, computadores o tabletas, para el manejo adecuado de la educación. Además, la brecha digital se crea, porque hay una población que se puede denominar, inforicos e infopobres...quienes así tengan la conectividad o los equipos tecnológicos, no los saben manejar adecuadamente, no solo técnicamente, sino que no le dan un uso apropiado como cultura, no determinan críticamente que consumen o el por qué lo consumen”.

 

 

Durante la jornada las expertas enfatizaron en los cambios que se requieren en el sistema educativo, dejando atrás un modelo transmisivo, hegemónico, donde el poder lo tenía el profesor, la institución o las directivas, y en donde la sociedad no ejercía o no tenía siempre la posibilidad de publicar sus ideas, para abrir paso a la invención de la tecnología de la información y la comunicación para posibilitar el empoderamiento de los ciudadanos.

“Es la era de los producidores: producimos información y consumimos información, el modelo educativo cambia, porque el contexto varía, en las redes de conocimientos, en las redes colaborativas, en la red cerebros, entonces el aprender a comportarnos es construir una ciudadanía, es levantar una reputación digital”.

En el desarrollo del evento, las invitadas compartieron escenario virtual junto con expertos académicos de México y Brasil, entre ellos, Carlos Willians Jaques, Xiomara de la Cruz, Diene Eire, Carla Decoud, y María Luisa Furlan. Asimismo, participaron de las mesas de trabajo y conferencias dictadas sobre las nuevas tendencias de comunicación, el cine y la educación, la creación de cultura en la educación desde el uso de la robótica, entre otros temas.

“La participación en estos eventos internacionales es importante, ya que posibilita la visibilización de la institución, y a su vez, incrementa la dinámica de la educación en la modalidad virtual y a distancia, tanto para UNIMINUTO, como para el sistema universitario colombiano.

Las universidades debemos trascender para lograr que nuestros modelos pedagógicos pasen por encima de la tecnología, que no sea la educación para la tecnología, sino la tecnología como un medio para aprender, enseñar y desarrollarnos como mejores seres humanos…”, puntualizó Yeldy Rodríguez.

 

Photo credit: RyanTaylor1986 on VisualHunt / CC BY-NC-ND


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