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Estrategias para el aprendizaje de los números

El número de estudiante que perdían asignaturas matemáticas en UNIMINUTO Ibagué antes del segundo semestre de 2017 se encontraba en un 70%. Los jóvenes sufrían con los parciales y los trabajos, perdiendo más de la mitad de los alumnos.
Hoy esta cifra se ha reducido considerablemente, gracias al trabajo colectivo del Grupo de Matemáticas, conformado por profesores de Administración Financiera y Contaduría Pública, expertos en el tema, se ha disminuido hasta el 20%. 

Un logro considerable entendiendo que “le están apostando a estrategias pedagógicas que nos permitan disminuir los índices de mortalidad sin resignar el nivel de exigencia. Tema fundamental para el aprendizaje de los estudiantes de los cursos, base para su vida como profesionales”, señaló Manuel Guillermo Hernández, profesor de Administración Financiera. 

Cuatro años liderando dinámicas para que los estudiantes apropien operaciones y fórmulas, han tenido efecto. Este proceso ha tenido diferentes etapas e inició con los refuerzos para los estudiantes extraclase, donde durante las 16 semanas, los profesores identifican a las personas que presentan los índices de desempeño más bajos y trabajan con ellos de manera más personalizada, teniendo en cuenta las dificultades personales.

La semana matemática y la carrera de observación matemática, son dinámicas que permiten a los jóvenes participar de una manera activa y diferente del aprendizaje de los números. 

En la actualidad se planea realizar la Olimpiada matemática con los estudiantes de último semestre de los programas que tienen más relación con la aritmética y así potenciar a los talentos que se han formado desde primer semestre. Igualmente se espera llevar los refuerzos semestrales a ambientes virtuales, donde los estudiantes no tengan restricción de horario ni espacio físico y puedan resolver todas sus dudas en tiempo real por medio de plataformas digitales.

“Otro elemento que quermos implementar son las tutorías entre pares. Se trata de unir a una persona avanzada con alguien que tenga dificultades. Así el lenguaje entre pares permite la apropiación de los conceptos matemáticos, más fácilmente”, señaló Manuel.

Escrito por Daniel Camilo Preciado Gómez.