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III Congreso Internacional de Pedagogía: Promoviendo el desarrollo profesional de los educadores

Abordar las prácticas pedagógicas y los desafíos desde el ejercicio educativo, para la formación y desarrollo profesional de los educadores, fue el propósito logrado en el lll Congreso Internacional de Pedagogía.

Crear un espacio de formación continua y análisis frente a las competencias que deben tener los profesionales en la disciplina pedagógica, e implementar estrategias que impacten positivamente a las personas en sus entornos profesionales bajo un discurso educativo, fue la razón que convocó a la comunidad educativa a reunirse en torno a las prácticas de enseñanza, y cómo estas son determinantes en el quehacer educativo.

El Congreso se desarrolló durante dos días con una amplia y dinámica programación, que posibilitó la interacción de los participantes con las temáticas tratadas por los diferentes ponentes invitados que se vincularon activamente a esta gran jornada de socialización, que tuvo como objetivo principal analizar el papel de los maestros en la actualidad. En total fueron tres ponentes entre los que se encontraba Sandra Patricia Torresi de Buenos Aires Argentina, Diego Armando Retana de Costa Rica y Maria Ángeles de las Heras de la Huelva España.

Según el Decano de la Facultad de Educación, Faber Andrés Alzate Ortiz, “si los docentes están bien formados y si tienen información de alto nivel, pueden desarrollar sus prácticas pedagógicas con mucho más éxito, con mucha más eficiencia y con mucho más impacto”.

La realización de este tipo de encuentros permitirá el intercambio de ideas frente a las diferentes formas de educación desde las experiencias externas que podrían fortalecer el ejercicio de la docencia en nuestro país.

Parte de los objetivos del encuentro era generar un diálogo frente a la continua formación que deben adquirir los docentes y futuros profesionales en pedagogía como agentes transformadores, según Maria Ángeles de las Heras, Doctora e Investigadora Experta en la línea de investigación sobre las emociones y el aprendizaje, se debe “tener presente qué está ocurriendo en los niveles educativos y la investigación en cuanto a la educación, para incorporarlo a la práctica educativa sin importar la parte del mundo en el que se esté”, esto debe ser fundamental para desarrollar con éxito la labor de formación.

Los ejes temáticos abordados en la jornada fueron la cultura de la permanencia y calidad educativa, neuroeducación y aprendizaje, paz, equidad y diversidad en educación, prácticas y formación docente, uso pedagógico de las tecnologías para la innovación educativa y pedagógica, lenguajes y emociones. Estos temas fueron desarrollados por los ponentes nacionales e internacionales que desde sus saberes en los diferentes entornos académicos, retroalimentan el conocimiento de nuestros futuros profesionales de UNIMINUTO.

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Jhon Rincón 

Dirección de Comunicaciones 

Rectoría Bello


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El CERES Chinchiná liderará proyecto con víctimas

En la consolidación de acciones que aporten a la construcción de la paz en las zonas de Antioquia y Eje Cafetero, se llevó a cabo la II Convocatoria interna para financiar proyectos de intervención social, cuyo objetivo es promover la participación de la comunidad académica de la Seccional Bello...

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