Apropiación Social del Conocimiento

La Innovación Social lleva aparejada inexorablemente la condición de apropiación social del conocimiento lo que supone una condición más abierta para los procesos de innovación que regularmente se han venido comprendiendo como esquemas de transferencia unidireccional entre organizaciones productoras de conocimiento, principalmente universidades y centros de investigación, y otros agentes externos receptores o compradores.

La tendencia mundial hacia la considerada como tercera misión de las universidades promueve líneas de posible desarrollo de esquemas de apropiación social cuando estos procesos de transferencia se convierten en espacios participativos, de colaboración, más que de transacción, lo que todavía es un reto en la evolución y comprensión de las alternativas estratégicas y operativas que se disponen para emparejar colectivos académicos con otros de fuera de la academia. Ya incluso se habla de intercambio más que de transferencia para evidenciar la “bidireccionalidad” de estos esquemas, no obstante, se entiende como un marco de transferencia recíproca más que como un ejercicio de red colaborativa.

Se puede decir que en ámbito de la apropiación social del conocimiento, esta apropiación se produce en el seno de los procesos de innovación, en su desarrollo, dado que se genera por dinámicas de co-creación lo que facilita el hecho de que los resultados y soluciones sean asimilados y apropiados por los agentes participantes, siendo además un resultado de todos.

 

 

Social Innovation carries inexorably the condition of social appropriation of knowledge which is a condition of more open innovation processes that regularly are have been understanding as schemes of one-way transfer between knowledge-producing organizations, mainly universities and research centers, and other receiving external agents or buyers. 

The global trend towards the third mission of universities considered promotes eventual development of schemes of social appropriation lines when these transfer processes become participative, collaborative spaces, rather than compromise, what is still a challenge in the development and understanding of the strategic alternatives and operational feature for matching groups academics with others outside of the Academy. Now even refers to exchange more than transfer to reveal "bidirectionality" of these schemes, however, it is understood as a framework of reciprocal transfer rather than as an exercise in collaborative network. 

You could say that in the field of the social appropriation of knowledge, this appropriation occurs in the bosom of the innovation processes, in its development, since is generated by dynamics of co-creation which facilitates the fact that outcomes and solutions are assimilated and appropriate by participating agents, being also a result of all.

 

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