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Inteligencia artificial no reemplaza humanismo en la educación: padre Harold Castilla

 

¿Cuál debe ser el papel de los docentes en la era digital y la cuarta revolución industrial? Rector general de UNIMINUTO reflexiona sobre ello, en Cumbre de líderes por la educación 2018.

Un niño viaja a Machu Picchu o al interior del cuerpo humano, sin salir del aula, dentro de su horario escolar.  Ese podría ser el panorama más común para el año 2030, cuando la ya en marcha cuarta revolución industrial llegue a su apogeo en la educación y el mercado laboral, de la mano de la teconología.

 

Realidad mixta,  computación cuántica e inteligencia artificial, serán conceptos claves en el entorno laboral de 2030.

 

Aunque nadie se aventure a predecir con exactitud cómo será ese futuro inminente, para el rector general de UNIMINUTO, padre Harold Castilla Devoz, la pregunta más importante no es qué tecnologías lo permitirán, sino cómo están aprendiendo hoy las nuevas generaciones de estudiantes inmersos en la era digital, y quién o quiénes se ocuparán de salvar el lado humano en ese mundo prometedor pero permeado por lo técnico. Un mundo  en el que la creatividad, responsabilidad, honestidad, el trabajo en equipo,  compromiso, liderazgo, y demás habilidades blandas, parecen tan vigentes y necesarias como hoy.

 

“Yo creo que hay dos retos muy importantes: la metodología, didáctica o proceso de enseñanza-aprendizaje; y quién orienta. ¿El profesor?”, se pregunta el Padre Harold Castilla Devoz, rector general de UNIMINUTO.

 

Pero, ¿cuál es el papel de un docente en un mundo en el que el aprendizaje es cada vez más un proceso individual y autónomo del estudiante, donde internet es el que se lo sabe todo, y la realidad mixta y artificial reemplazan los dibujos en los tableros, por experiencias interactivas?  

En este nuevo escenario de aprendizaje experiencial,  los profesores deben ser  guías para que los estudiantes salgan del aula a resolver problemas reales, coinciden en afirmar el rector general de UNIMINUTO y la rectora de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, Cecilia María Vélez.  Un guía humano, insiste el Padre, pues la tecnología tiene limitaciones en el acompañamiento clave en los ámbitos universitarios, a pesar de todos los avances.  

Y así como los profesores pasan de dar clases magistrales a orientar, las universidades dejarán de ser el lugar en el que se asiste para obtener conocimiento, cada vez más presente en línea, para convertirse en el escenario de relación con expertos y compañeros, con el propósito de  desarrollar proyectos juntos, bajo la premisa de la inteligencia colectiva. Algo que ya demostró el Instituto Tecnológico de Massachusetts, MIT, al decidir en 2006 poner sus cursos en línea de forma gratuita, una estrategia que han adoptado un gran número de instituciones, hoy ampliamente conocida como MOOCS, según recuerda el rector de la universidad de los Andes, Pablo Navas. 

Mientras la inteligencia artificial avanza y la big data permite a los investigadores obtener resultados con muestras, poblaciones y tiempos nunca antes vistos, y a las áreas de bienestar de las unviersidades, predecir y planear estrategias contra la deserción de los estudiantes, expertos de la Cumbre mundial de líderes de la educación 2018 coinciden en afirmar que la tecnología es, ante todo, un bien social, y que aunque el papel de las universidades, educadores y seres humanos en general, en este proceso, aún está por verse, seguirá atado a recordarnos qué nos hace vigentes como especie entre los robots más avanzados; y cuál es la esencia de eso que seguimos llamando seres humanos.

 

Panel ¿Es la inteligencia artificial un camino para transformar el sistema educativo?

 

 El rector General de UNIMINUTO, padre Harold Castilla Devoz; Pablo Navas, rector Universidad de Los Andes, Obdulio Velásquez, rector Universidad de La Sabana; Santiago Pinzón, vicepresidente de Transformación Digital de la Andi; Luis Fernando Pérez, viceministro educación superior Ministerio de Educación Nacional; Cecilia María Vélez, rectora Universidad Jorge Tadeo Lozano; y Luciano Braverman, director de Educación para América Latina de Microsoft, como facilitador, reflexionaron frente a la pregunta  “¿es la inteligencia artificial un camino para transformar el sistema educativo?”, en el marco de la Cumbre de líderes por la educación, 2018.

 

 

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