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Estrategias inclusivas y pedagógicas

Evento educativo que tuvo como punto de encuentro la atención a la discapacidad visual desde las estrategias que el maestro puede generar en el trabajo pedagógico.

Este contenido de interés actual, permitió proponer el debate, dialogo y acercamiento al fortalecimiento del saber, así como, explicar desde la docencia la manera en que se deben preparar para afrontar y gestionar los desafíos en los se encuentren inmersos.

“Con esta celebración se buscó reconocer la profesión docente desde la dignificación de la misma y hacer una invitación a ser corresponsables de un proceso que implica actualizarse y prepararse para la atención de población con diversidad funcional lo cual centra el interés desde la pertinencia con el sector educativo puesto que es una realidad a la cual se debe afrontar desde los lineamientos nacionales como lo es el decreto 1421.” Explicó Yulian Andrea Vallejo Yepes, Directora del programa de Licenciatura en Educación Infantil, del Centro Regional Chinchiná.

El encuentro virtual contó con la intervención de Luz Stella Montoya Duque, enlace de atención a la población diversa de la Secretaria de Educación de Caldas, quien enfocó el conversatorio en el manejo de la discapacidad visual en el aula.

Durante la jornada se trataron los siguientes temas:

  • Proceso de inclusión en el aula de personas ciegas, con alteraciones visuales y con baja visión.
  • Estrategias para el manejo en el aula desde el sistema braille.
  • Ajustes razonables para la población ciega.

 

El evento, que tuvo una duración de una hora, fue organizado por el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil y de Licenciatura en Educación infantil de los Centros Regionales de Chinchiná y Pereira; se desarrolló mediante Google Meet y tuvo una participación de 78 asistentes, entre estudiantes de los programas, graduados, docentes UNIMINUTO, directivos y docentes de diferentes instituciones públicas y privadas, Normalistas.

La participación en la actividad de estudiantes y graduados de la Vicerrectoría fortalece la interacción entre el escenario académico y profesional; en un primer ejercicio como una comunidad de aprendizaje, lo cual incita a promover espacios de reflexión, reconocimiento y construcción colectiva

Con este tipo de encuentros, se abre el horizonte a una gama de posibilidades que invitan a continuar brindando espacios que cualifiquen a maestros, estudiantes y administrativos en el reconocimiento de la atención con calidad y pertinencia a la diversidad, que encaminen a potenciar los procesos de inclusión desde la academia hasta el fortalecimiento interinstitucional en un marco de atención integral, contemplado en el plan de desarrollo territorial.


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