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2do Taller de Reflexión Curricular

Se realizó la 2da Jornada de Reflexión curricular, organizada por la Vicerrectoría Académica Sede Cundinamarca y el Centro Regional Soacha, un espacio que tuvo como objetivo realizar un análisis de los diseños pedagógicos, didácticos y evaluativos de los cursos académicos a través de ejercicios de alineación constructiva, con el fin de actualizar las estrategias implementadas en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional y el modelo curricular de la institución.

 

Se realizaron dos jornadas para coordinadores y profesores de los cuatro centros regionales de la Sede Cundinamarca- 29 de Octubre para el Centro Regional Soacha y Girardot y 2 de octubre para el Centro Regional Girardot y Madrid- se convierte en el escenario destinado a la reflexión y actualización académica que permiten la actividad, participación y trabajo en equipo.

 

 

Beatriz Amador, conferencista invitada del taller sobre diseño curricular manifestó que este seminario resulta importante para la comunidad académica ya que permite generar procesos de reflexión y actualización del currículo que se vean reflejados en innovaciones específicas en las aulas de clase y que además sean pertinentes; dinamizar la gestión curricular en sus programas académicos.

 

Víctor Londoño, Coordinador Académico del Centro Regional Soacha afirmó que un seminario de reflexión permanente como este,  permite entender cuál es la pertinencia y coherencia de nuestros planes de estudio, hacia qué tipos de competencias estamos enfocando nuestros programas académicos y qué tipo de ejercicios de evaluación realmente necesitamos para garantizar que tenemos unos profesionales óptimos en el medio.

Por su parte, Sonnya Díaz, Directora de Docencia y Currículo de Sede Cundinamarca contó que se trabajó específicamente sobre el currículo, micro currículo, sobre la evaluación y sobre los criterios curriculares a tener en cuenta en cada uno de los planes de estudio, con el objetivo de involucrar a los estudiantes y docentes para que sean partícipes y miembros activos para la construcción y reconstrucción de estos proyectos educativos de programa.

Estos ejercicios pueden servir como referencia para que sean replicados en cada uno de los centros asistentes con el fin de dinamizar la gestión curricular en sus programas académicos, queda demostrado que es posible unir la investigación y la docencia a fin de que mutuamente se complementen.

 

Angy Palacios
Comunicaciones UNIMINUTO Sede Cundinamarca

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