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Seminario sobre La Política Pública para la primera infancia con énfasis en la articulación del grado Transición a básica primaria

 

 

“En lo que se refiere a la formación del Licenciado en Educación Infantil, se asume la integralidad como una premisa; en cuanto la relación que se establece con el conocimiento localizado que el profesional de la educación necesita, por lo tanto, se involucra como parte del mismo: la gestión de la información, el aprendizaje autónomo, la lengua oral y escrita y el dominio del idioma inglés. Además, el conocimiento fundamentos pedagógicos-didácticos, curriculares y de desarrollo de la infancia en el sector educativo” fueron los argumentos expresados durante la ponencia sobre La Política de Primera Infancia desde un enfoque Público y la articulación Educación Inicial hacia la Básica primaria, bitácora para la construcción de Política Pública a cargo de la Doctora en Educación Adriana Pineda y la ponencia sobre la Política de Primera Infancia desde un enfoque Público-Privado a cargo de la Magister en Educación Diana Peláez quien con su experiencia en la Universidad San Nicolás Montessori de Inglaterra, realiza un proceso de liderazgo de política departamental e investigaciones en política pública en el Atlántico, impulsando programas sociales que contribuyen al desarrollo integral de la primera infancia en la Región Caribe, brindando una transformación con alto impacto social y familiar.

La coordinación del programa de Licenciatura en Educación Infantil del Centro Regional Barranquilla, a cargo de la Magister en Educación Luciana Pertuz, concluyó que a través de esta experiencia académica, se lograron visibilizar las acciones impulsadas en la atención y cuidado para la infancia. Con las temáticas se logró dar a la luces de un mejor aprendizaje para quienes serán las y los futuros licenciados (a) en Educación Infantil en la Corporación Universitaria Minuto de Dios sede Barranquilla.

Durante el evento se desatacó, el desarrollo de la práctica como escenario de comprensión de la teoría pedagógica y su contrastación con las realidades sociales y las necesidades actuales del entorno, por tanto, la formación profesional reconoce el desarrollo y su influencia en los (las) procesos cognitivos, donde la didáctica se referencia como elemento para potenciar las dimensiones del ser humano y este componente involucra de manera transversal la práctica formativa y la investigación en el campo de la educación (sociedad- comunidad-familia-escuela) como posibilidad reflexiva del quehacer docente.

 

Coordinación de Mercadeo y Comunicaciones

Centro Regional Barranquilla